Zorgstructuur Samenwerkingsverband RiBa
Ongeveer één op de vijf kinderen op de basisschool heeft gedurende korte of langere tijd extra zorg en begeleiding nodig. Het onderwijs zal rekening moeten houden met de specifieke mogelijkheden en behoeften van ieder kind. Scholen zullen variëren in de mate van afstemming, afhankelijk van hun schoolconcept, gebaseerd op hun populatie en differentiatievermogen, maar streven afstemming met de aan hun zorg toevertrouwde kinderen na.
In het Samenwerkingsverband is de structuur van de hulpverlening in de loop van de WSNS-jaren gaandeweg verfijnd. Een belangrijk middel daarbij zijn de stappen in de eenduidige zorgstructuur.
Integrale leerlingzorg op groepsniveau
De groepsleerkracht volgt alle kinderen actief in hun ontwikkeling, zowel cognitief als sociaal-emotioneel: hij/zij observeert en houdt de vorderingen bij zoals dat op school is afgesproken. Hij/zij signaleert als een leerling opvalt in zijn ontwikkeling (gedrag, werkhouding en/of leervorderingen). Bij gesignaleerde problemen bij één of meer kinderen is de te kiezen stap afhankelijk van de zwaarte van de problematiek en/of de kennis en vaardigheden van de individuele leerkracht.
Het zijn dus niet per definitie stappen die successievelijk doorlopen moeten worden.
Hiernaast kunt u doorlinken naar de 5 stappen die kunnen worden ondernomen.